中文中文

逛了几个自留地，发现最近的一个热门话题就是“中文学校”。这个话题，本人基本插不上话，因为囡可能是目前少有的上了K还没有去上中文学校的孩子之一。只能友情支持大家了。

就中文学习本身，我还是有点想法的。一个想法就是：家长一定要根据自家的情况，确立合理的明确的学习目标。是否上中文学校，要怎么学中文，都和这个目标有直接的关联。不要人云亦云，别家的孩子怎么样了，所以我家孩子也要怎么样，这样的想法，是需要避免的。有关这个学习目标，以前和芙妈聊过。这个目标一定要结合实际，要脚踏实地。比如芙妈，我就建议，芙芙可以听说中文，就已经是相当的好了，毕竟日语大环境和家庭的小环境在那里摆着呢。可在我家，囡光会听和会说，就远远不够了，因为她的环境也在那里呢，所以我对她设定的目标，是能认和会写大部分，可以阅读一些中文的经典著作。（哦，还有，她娘我写给她的东西。哈~）毕竟现在科技发达，电脑中文输入系统很全面，孩子将来想写点中文的东西，利用电脑也可以的。就象我自己，现在用电脑多了，真拿笔写字，也经常会提笔忘字呢，所以，在写的方面，我想我对囡会宽容一些。每家的情况不同，所以这个目标一定要合理。这个定好了，那才谈得上该怎么去进行这个学习。而也正是因为有了这个目标，家长的心态才会好，不会盲目，也不会焦虑，这对孩子来说，是积极的影响。

另一个想法，是针对学习办法的。我对这个上中文学校，还没有完全想好。上，也不过是对囡中文学习的辅助，不能全靠学校里学，家里的辅导和中文的运用学习是更重要的。另外，在我看来，学习不可教条，就好象我一直说自己不是教材派的。赫赫，我觉得中文的渗入，可以是多元的。中文学习，不是说孩子趴那里写中国字读拼音才是学了，给孩子多读点中文书，也一样是学习。我回国，买了一到三年级的语文和数学教材，4Y就问：“你不是说你反对用教材吗？”我回答：“买了教材，不一定非要照着学呀。”教材，一板一眼地跟着学的时候，那才是教材。我只把它们做参考，翻阅一下，取长补短，开拓思路，多元化刺激孩子的中文学习兴趣。麒麟电视的黄河频道里有一档“小学语文课堂”的节目，现在讲的就是小学语文一年纪下册的内容，囡偶尔看一下，正好又可以对着书，潜移默化中，说不定又多学点东西。所以，多元，多元，是我特别看重的。千万不要拘泥于一种形式，要长远一点看待学习的问题。

总结一下囡最近的学习吧。写的方面，我不强求，肯写的时候就写，不肯写咱就看书读书。读书，坚持每天中文的阅读，那套“乙乙和丫丫”已经读到最后一本了。我还经常从网上找点有趣的内容打印下来（或者就是平时的说话内容），和她一起认和读。拼音，一直以来我都没有刻意地教，（我是主张先认字，后学拼音的）。现在她对拼读的概念明白多了，大部分的拼音都可以拼出来了。比如看到熊字，她会问拼音是什么？我就说X-I-ONG，她就拼出是XIONG字了。然后她可能会问，是凶巴巴的凶字吗？我就告诉她不是，这是小熊的熊，凶巴巴的凶是这么写的，写给她看。不刻意教，就是给她个印象，说不定就记住了。我对她能认多少字没概念，有些字以前会，现在可能不会了。只是多找机会让她反复去认，毕竟在语言学习上，重复记忆是不可少的。

任重而道远，慢慢来吧。坚持，比什么都重要。

囡最近写的。
还记得“福到我家”几个字吗？是囡春节的时候写毛笔字学的，现在还爱写。“下雨不出门”是我的QQ游戏的用户名。哈哈~