上学

今天去接囡的时候，老师特意过来和我说：今天囡好象特累，没什么精神。奇怪呀，早上送去的时候还蹦哒着欢呢。于是边走回家边聊聊吧。先搞明白，不是身体不舒服，囡确定不是；那就是心理上的问题啦，问东问西，最后搞明白了：原来是她右手手指不知道什么时候破了一点点。于是她上课的时候玩的时候，不干别的了，尽在那里摸那块破的地方了。自己怜惜着自己，然后搞得情绪全无。问她：“怎么不和老师说，要个创可贴呀？”囡不啃声。回家让她自己在书包里备上几个创可贴。然后告诉她：以后自己要想办法调节自己情绪，你不开解自己，别人也没办法，谁也不是你肚里的虫。

聊着学校里的事，我多少明白点她的心理状态。今天是SPECIAL HELPER的第一天开始。囡是特别憧憬这个的（我在老师问询单上还特别写过）。不过老师很公平，是按姓名的字母顺序走的，她今天看到别的孩子当上了HELPER，自然就要别扭（或者说是小小的妒忌）一下。然后又借着手指头的事自怨自艾的，当然在老师那里看来，这孩子没精打采，蔫儿了。囡要到20号才轮上当HELPER，我给她看老师的日程表，又告诉她，她的当日主题是SPIDER，所以要自己想个主意怎么来给全班SHOW AND TELL。

后来在去滑冰的路上，她自己眉飞色舞地给我讲今天当HELPER的同学，怎么SHOW AND TELL的，今天的主题是FALL，小女孩用各种颜色的叶子做了个剪帖，给大家看。当HELPER的同学，还可以在身上别一个小星星，可以帮老师指黑板什么的。确实很有趣。

今天囡是LIBRARY DAY，小人还是借了本READING LEVEL的书。图书馆老师给讲的是“LLAMA，LLAMA，RED PAJAMA”，她自己记住了书名，吃中饭的时候还和我讲了半天书上都是什么内容，讲得很明白。下午去图书馆的时候，把书定上了。

哦，对了，今天上午我们这里突然停电半个多小时，是大面积的，所以囡学校也停了，可能这也是影响小同学情绪的原因之一。今天他们老师还做了防火知识的宣传。

不管怎么样，还是鼓励小人要自己开解自己，不能自己娇自己，还有就是有事要找老师，老师是在学校照顾她的人。（后来知道她为什么不要老师的创可贴，是因为老师的是普通的，没有画。什么孩子！）

老师今天发了单子，从14日开始，要单独约每个孩子的家长谈话。很期待，很想知道老师对囡同学的评价。

昨天是GYM DAY，主老师外出开会，还是三年级的MRS CB代班。老师教了玩呼拉圈的游戏，囡申请给她买一个。